于是我决定去学计算机，更倾向于涉足交叉领域，因为我本人不太喜欢只做纯文科的东西。
基于生态文明教育主题的跨学科主题实践课程打破时空边界，构建面向学生真实生活、凝聚教育价值、融通校内外的实践场域，让学生主动探究，深感家乡之美，厚植家国情怀。密云水库管理处团支部书记赵铭靓对密云水库中学学生竖起了大拇指。
千龙网北京6月19日讯 （通讯员王玉梅）对古树周围不同距离点位的土壤进行数据检测、为家乡河流健康体检、绘制吉家营古堡导游图、观察北庄特有的丹霞地貌在密云区，各中小学积极开发结合地域特色的多学科融合的生态文明教育课程，进行生态文明教育，把课堂搬到绿水青山间，让绿水青山成为孩子们行走的教室，让生态文明思想在孩子们的心中落地生根。太师庄中学初一（5）班王馨懿同学在谈到实践课程的收获时说：实践课程让我明白了建设生态文明很大，这是保护环境、坚持可持续发展的重要途径。新城子中学开发追逐第一缕阳光1+3系列跨学科主题实践活动课程，太师庄中学在清水河畔开设了学生年年期待不见不散的白天鹅课程。建设生态文明很小，从我做起，从身边做起，人人养成保护生态环境的好习惯就能守护好这片青山绿水。新城子中学初一年级郝宏茹同学在向大家介绍伴随自己长大的院子。
首都师范大学附属密云中学开展了保护古树名木调查实践课程，同学们在行走间学习了解古树现在的生长状况，评估古树的健康状况，对古树周围不同距离点位的土壤进行数据检测。据了解，太师屯镇中心小学还成立了天鹅生态使者团，定期组织学生在河边捡拾垃圾，2023年该团体被评为北京市优秀环保公益组织。愿我们的家长、老师能够主动来到孩子的身边，拍拍他们肩膀，给他们一个温暖的拥抱，送上发自肺腑的暖心话和具有建设性的意见，激励孩子们走出失利阴霾，变得更加自信坚强，向着远大前程奋力奔跑。
高考已放榜，我们为胜利者鼓掌，也不忘为失利者鼓劲。那些高考失利的孩子此刻难免情绪低落，他们尤其需要安慰和鼓励。放眼望去，我国高考自1977年恢复至今已经过去46年。今年29岁的她，已在清华任教9年，而此前，邢小颖的讲课视频在网上播放量已过亿。
无论是家庭、学校，还是社会，都应想方设法为失利者营造一个更加宽容失败，缓解心理压力的温暖氛围。需要的是正视失败，不断调整自己、改善自己，找到适合自己的成长发展道路，苦干实干、锲而不舍，追求卓越。
高考失利后通过不懈奋斗，活出精彩人生的例子比比皆是。经历十多年寒窗苦读，考一个高分、考上理想大学，对于莘莘学子而言有着非比寻常的意义。比如，日前央视新闻青年人物故事专栏《而立》报道了陕西姑娘邢小颖的故事。这些年来，高分低能者、名校高材生因放纵自我而滑向深渊的现象并不鲜见。
从专科生到博士生的进阶，她就像升级打怪般走着自己的人生之路邢小颖、胡南燕等人用一路风雨一路歌的拼搏经历，给正走在追梦路上的学子们带来了十分有益的启迪。高考成绩和录取分数线日前公布。只要你肯学习、能吃苦，没有读过大学，照样能成才。与此同时，我们也不能忘了，高考是一场激烈的竞争，有胜利者，也会有失意者。
毕竟，高考承载着为国选人育人的重大使命。对广大考生来说，借助高考高分的加持，一举考入心仪的大学固然可喜，但是即使失利了，其实也不用悲观。
高考已经过去，面对失利，与其去懊恼昨天、担忧明天，不如把握当下、珍惜现在。毕竟，人生是一场长跑，高考只是人生的开端考，起跑快不等于一路领先，起点高不代表赢在终点。
无数事实表明，一个人将来发展如何，绝非取决于一场高考，而是源自日积月累的努力，以及对于人生方向的正确选择。路就在脚下，机遇永远垂青坚持不懈的人，成功终将属于永不言弃的逐梦者因此，家校在习惯培养上保持一致性，不仅可以改掉粗心马虎的坏毛病，更重要的是帮助孩子养成终身受益的好习惯。这个方法说起来容易、做起来贵在坚持。可以找来相关的动画片或者图画书笔者儿时看过的《没头脑和不高兴》就非常生动、鲜活，依然可作为反面教材来用，让孩子在读懂主人公啼笑皆非的故事中，强化自主反思，切实收到教育。如果偶尔一两次出现这样的现象，可以称为粗心马虎。
家长还可以采用情境训练法。如果经常性的，就跟孩子审读问题、提取重要信息、信息加工形成解决策略能力有关了。
如果在入学关键期，没有重视习惯的养成，孩子可持续学习动力就不会足，直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维等就不会得到长足有效的发展。或者与学科教师沟通，了解孩子听讲情况。
此外，家长也可以使用习惯养成一致法。殊不知，孩子经常这样，就不能以粗心大意简单视之了，而是要细心加以甄别。
这其实也与孩子上课的状态成正比：专心专注的孩子，听讲效果就好，听讲效果好，思维参与度就高，思维参与度高，学习效果就强，作业就不成问题，很少会拖拉。孩子经常马虎，不可等闲视之。俗话说21天养成好习惯。习惯的养成需要经历他律到自律的过程。
久而久之，孩子就会对信息保有敏感度，并学会关联并加工信息去思考解决问题了。以及数学审题画批的习惯，语文不动笔墨不读书的习惯等等。
在孩子学习成长中，最关键的是养成良好的学习习惯，比如专心听讲的习惯、热爱阅读的习惯、时间管理的习惯。看，不要轻易地用马虎迷惑孩子思维存在的问题。
为了避免孩子的逆反心理，或者过分强调引发负迁移效果，可以利用生活情境，引导孩子发表自己的看法或观点。因此，家长可以通过细心观察，孩子写作业专注度够不够，能不能独立解决作业中的问题。
不仅是基础知识不扎实的结果，还可能影响到其思维能力的发展。或者，在问题情境中，依据给定的信息线索去解决问题。孩子作业出错，家长没有进行细致观察与思考，就简单归因于马虎，这很大程度上有自我安慰的成分孩子学习没什么问题，就是粗心马虎。我们家孩子总是马虎，平时做完数学题，我刚指出错误，他就说他看错数了，但是他都会那么如何判断到底是马虎还是基础不扎实？有什么好办法帮助孩子改进呢？专家观点北京市朝阳区白家庄小学教育集团安海霞：孩子做题出错，总是马虎？草率处置。
在此过程中，观察孩子能不能抓住关键信息，有理有据地表达观点。那怎么促其改正呢？家长可以采用精心引导法，小学阶段，孩子的认知还是以具体形象认知为主，因此要切忌简单说教
久而久之，孩子就会对信息保有敏感度，并学会关联并加工信息去思考解决问题了。那怎么促其改正呢？家长可以采用精心引导法，小学阶段，孩子的认知还是以具体形象认知为主，因此要切忌简单说教。
如果在入学关键期，没有重视习惯的养成，孩子可持续学习动力就不会足，直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维等就不会得到长足有效的发展。如果偶尔一两次出现这样的现象，可以称为粗心马虎。
